Uzman Yardımcılığı Sözlü Mülakat 100 Soruluk Deneme Sınavı

A Hukukun üstünlüğü ve kanunilik

B Mali disiplin ve tasarruf

C Vatandaş odaklı hizmet anlayışı

D Merkeziyetçilik ve hiyerarşi

A Belirsiz ve ölçüsüz ifadeler kullanmak

B Kurum hiyerarşisini yok saymak

C Kişisel çıkarı öncelemek

D Mevzuat, etik ve vatandaş odaklı hizmet dengesini kurmak

A Konu dışına çıkarak uzun konuşmak

B Soruyu cevapsız bırakmak

C Kısa, mevzuata dayalı ve örnekle desteklenen cevap vermek

D Sadece kişisel yorumla cevaplamak

A Proje kapsamında kullanılacak geri dönüştürülmüş materyallerin uluslararası tedarik zincirini organize etmek

B İnşaat firmalarıyla anlaşmalar yaparak yeşil bina teknolojilerinin okullara entegrasyonunu sağlamak

C Proje bütçesini hazırlayarak detaylı maliyet-fayda analizleri yapmak

D Çevre dostu uygulamaların yaygınlaştırılmasına yönelik farkındalık ve eğitim faaliyetleri yürütmek

A Spekülasyonlara karşı sessiz kalarak konunun kendiliğinden düzelmesini beklemek.

B Gelen tüm eleştirilere karşı savunmacı bir tutum sergilemek.

C Tarafsız ve doğru bilgiye dayalı, şeffaf bir iletişim kurmak.

D Proje ile ilgili sadece olumlu bilgileri paylaşarak algıyı yönetmek.

A Raporun bilimsel doğruluğunu savunarak eleştirileri tamamen reddetmek ve kamuoyunu bilgilendirme sorumluluğunu üstlenmemek.

B Üst yöneticilerden gelen talimatlar doğrultusunda raporun kamuoyu ile paylaşımını durdurmak ve konuyu kapatmak.

C Eleştirilerin kaynağını araştırarak, eleştiren kişilerin motivasyonlarını sorgulamak ve raporun arkasında durmak.

D Eleştirileri dikkate alarak raporun metodolojisini ve bulgularını şeffaf bir şekilde yeniden değerlendirmek ve gerekirse düzeltici adımlar önermek.

A Kişisel kanaatlerini görevine yansıtarak karar almak.

B Herhangi bir siyasi partinin görüşlerini savunmak.

C Devletin ve kamunun menfaatlerini her türlü etkiden uzak tutmak.

D Yöneticilerinin kişisel görüşlerine mutlak surette uymak.

A Ezberden uzak, tutarlı ve kamu hizmeti bilincine uygun düşünmek

B Sadece hızlı cevap vermeye odaklanmak

C Yetki sınırlarını yok saymak

D Kurum görevlerini önemsememek

A Sadece doğru yapılan soruları çözmek

B Rastgele konu değiştirmek

C Açıklamaları okumadan testi bitirmek

D Yanlış yapılan soruları konu başlığına göre gruplayıp tekrar etmek

A Kanun kapsamında açıklanabilir nitelikteki bilgileri, şeffaflık ve tarafsızlık ilkesine uygun olarak, tam ve doğru bir şekilde sunmak

B Başvuruyu, kurumun iş yükünü azaltmak amacıyla ve mümkünse yasal boşluklardan faydalanarak reddetmek

C Bilgi talebini, sadece kurumun lehine olan veya olumsuz bir algı oluşturmayacak kısımları açıklayarak yanıtlamak

D Başvurunun içeriğini, cevabı hazırlamadan önce kamuoyu ile derhal paylaşmak

A Yetki sınırlarını yok saymak

B Sadece hızlı cevap vermeye odaklanmak

C Kurum görevlerini önemsememek

D Ezberden uzak, tutarlı ve kamu hizmeti bilincine uygun düşünmek

A İddiaların yayılma hızını gözlemleyerek, kamuoyunun tepkisinin azalmasını beklemek ve duruma göre hareket etmek.

B Konuyla ilgili basın mensuplarına kapalı bir bilgilendirme toplantısı düzenleyerek durumu açıklamak.

C Asılsız iddiaları ortaya atan kişi veya platformlara karşı hukuki süreç başlatılacağını duyurmak.

D Bakanlığın resmi web sitesi ve sosyal medya hesapları üzerinden detaylı ve şeffaf bir açıklama metni yayınlamak.

A Sosyal medya üzerinden Bakanlık adına doğrudan bir açıklama yaparak, iddiaları yalanlamak.

B Bu iddiaları ve yorumları içeren ekran görüntülerini veya linkleri toplayarak, durumu ilgili Halkla İlişkiler veya Basın ve Halkla İlişkiler Müşavirliği birimine resmi yollarla bildirmek.

C Bu tür asılsız iddiaların dikkate alınmaması gerektiğini düşünerek herhangi bir işlem yapmamak.

D Kendi kişisel sosyal medya hesabınızdan bu iddialara karşı çıkarak, projenin doğruluğunu savunmak.

A Harcırah hakkı

B Yıllık izin hakkı

C Kurs ve staj imkanlarından yararlanma hakkı

D Mazeret izni hakkı

A Yıllık olarak büyük çaplı ulusal anketler düzenleyerek genel kamuoyu memnuniyetini ölçmek.

B Akademik kurumlarla iş birliği yaparak eğitim politikalarının kamuoyu üzerindeki etkileri hakkında bilimsel araştırmalar yaptırmak.

C Belirli aralıklarla hedef kitle gruplarıyla (öğrenci, veli, öğretmen) odak grup görüşmeleri yaparak derinlemesine nitel analizler yapmak.

D Bakanlık projeleri ve uygulamaları hakkında medya yansımalarını ve sosyal medya trendlerini sürekli takip etmek.

A Sadece kişisel yorumla cevaplamak

B Kısa, mevzuata dayalı ve örnekle desteklenen cevap vermek

C Soruyu cevapsız bırakmak

D Konu dışına çıkarak uzun konuşmak

A Mevzuat, etik ve vatandaş odaklı hizmet dengesini kurmak

B Kişisel çıkarı öncelemek

C Kurum hiyerarşisini yok saymak

D Belirsiz ve ölçüsüz ifadeler kullanmak

A Eğitim verilerinin toplanması, analizi ve raporlanması

B Siber güvenlik protokollerinin belirlenmesi ve uygulanması

C Yazılım geliştirme ve kodlama dilleri bilgisi

D Bakanlık bilişim sistemlerinin donanım altyapısı yönetimi

A Soruyu cevapsız bırakmak

B Sadece kişisel yorumla cevaplamak

C Kısa, mevzuata dayalı ve örnekle desteklenen cevap vermek

D Konu dışına çıkarak uzun konuşmak

A Açıklamaları okumadan testi bitirmek

B Rastgele konu değiştirmek

C Sadece doğru yapılan soruları çözmek

D Yanlış yapılan soruları konu başlığına göre gruplayıp tekrar etmek

A Geçmişte benzer politikaların iletişim süreçlerinin incelenerek başarı ve başarısızlık faktörlerinin çıkarılması.

B Politikanın temel faydalarının ve potansiyel etkilerinin detaylı bir analizinin yapılması.

C Hedef kitlelerin belirlenmesi ve her bir hedef kitle için ayrı ayrı mesajların taslağının oluşturulması.

D Mevcut iletişim kanallarının (basın, sosyal medya, bakanlık web sitesi vb.) kapasitesinin ve erişiminin değerlendirilmesi.

A Hukuka uygunluk

B Şeffaflık

C Hesap verebilirlik

D Kişisel çıkar çatışmasından kaçınma

A Hızlı karar alma

B Mevzuata esneklik kazandırma

C Tarafsızlık ve eşitlik

D Kişisel inisiyatif

A Eğitim mevzuatında vatandaş lehine sık ve radikal değişiklikler önermek

B Bakanlığın hizmetlerini tanıtmak için geniş çaplı ve maliyetli reklam kampanyaları düzenlemek

C Kamu hizmetlerinin sunumunda bürokratik süreçleri artırarak denetimi sağlamak

D Vatandaşlardan gelen geri bildirimleri analiz ederek hizmet iyileştirme önerileri sunmak

A Tarafsızlık

B Saydamlık ve Katılımcılık

C Hizmet Standartlarına Uyma

D Çıkar Çatışmasından Kaçınma

A Soruyu cevapsız bırakmak

B Sadece kişisel yorumla cevaplamak

C Kısa, mevzuata dayalı ve örnekle desteklenen cevap vermek

D Konu dışına çıkarak uzun konuşmak

A Yanlış yapılan soruları konu başlığına göre gruplayıp tekrar etmek

B Rastgele konu değiştirmek

C Sadece doğru yapılan soruları çözmek

D Açıklamaları okumadan testi bitirmek

A Çeviriyi yapan birimin sorumluluğunda olduğunu düşünerek, durumu amirinize bildirmeden beklemek.

B Çalıştayın aksamaması için hatayı görmezden gelmek ve materyalin olduğu gibi sunulmasına izin vermek.

C Hemen çeviriyi yapan birimle iletişime geçerek hatayı bildirmek ve acil düzeltme yapılmasını talep etmek, gerekirse kendiniz de düzeltme sürecine destek olmak.

D Hatayı kendi başınıza düzeltmeye çalışmak, ancak bunu kimseye bildirmemek.

A Yanlış bilgileri içeren yorumları hızla kaldırmak ve kullanıcıları Bakanlığın resmi açıklamalarına yönlendirmek.

B Yanlış anlaşılmaları düzeltmek amacıyla her yoruma tek tek, detaylı ve açıklayıcı yanıtlar vermek.

C Sosyal medya ekibini uyararak, bu tür hassas konularda yorumları kapatma veya kısıtlama yoluna gitmesini sağlamak.

D Yanlış anlaşılmaların temel nedenlerini analiz ederek, Bakanlığın resmi hesaplarından konuyu açıklayan kısa ve net bir bilgilendirme metni veya görsel paylaşmak.

A Sadece kişisel yorumla cevaplamak

B Konu dışına çıkarak uzun konuşmak

C Kısa, mevzuata dayalı ve örnekle desteklenen cevap vermek

D Soruyu cevapsız bırakmak

A Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı

B Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü

C Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü

D Yükseköğretim ve Yurt Dışı Eğitim Genel Müdürlüğü

A Eğitim müfredatını güncel tutmak ve pedagojik yaklaşımları standardize etmek.

B Bakanlık personelinin mesleki gelişimini desteklemek ve kariyer planlamasını güçlendirmek.

C Kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde kullanılması ve hesap verebilirliğin sağlanması.

D Ulusal ve uluslararası eğitim projelerine fon sağlamak ve hibe başvurularını yönetmek.

A Verimlilik

B Gizlilik ve sır saklama

C Liyakat

D Eşitlik

A Yanlış yapılan soruları konu başlığına göre gruplayıp tekrar etmek

B Açıklamaları okumadan testi bitirmek

C Sadece doğru yapılan soruları çözmek

D Rastgele konu değiştirmek

A Kendi görüşünüzü, dayandığı verilerle birlikte saygılı ve yapıcı bir dille ifade ederek, diğer grup üyelerini ikna etmeye çalışmak ve tartışmaya açmak.

B Kendi görüşünüzü geri çekerek, tartışmanın uzamasını engellemek ve grup içinde uyumu sağlamak.

C Konuyu çalışma grubu dışındaki üst yöneticilere taşıyarak, onların arabuluculuğunu talep etmek.

D Kıdemli uzmanların görüşlerine katılmak, çünkü hiyerarşik yapı gereği onların kararına uymak zorundasınız.

A Mesai saatlerine riayet etmek ve işini özenle yürütmek

B Kurum içi eğitimlere aktif katılım göstermek

C Bakanlığın stratejik hedeflerine uygun projeler geliştirmek

D Göreviyle ilgili edindiği gizli bilgileri yetkisiz kişilerle paylaşmak

A Bakanlığın politika ve kararlarının sahada etkin bir şekilde uygulanmasını sağlamak ve koordinasyonu kolaylaştırmak için

B Herhangi bir sorun çıktığında sorumluluğu doğrudan taşra teşkilatına yüklemek için

C Bu müdürlüklerin sadece idari işleyişini denetlemek için

D Taşra teşkilatındaki personelin terfi süreçlerini yönetmek için

A Projenin hedeflerini revize etmek için diğer ekip üyeleriyle bireysel görüşmeler yaparak, uzlaşı sağlamaya çalışmak.

B Sadece kendi sorumluluk alanınıza giren kısımları tamamlamaya odaklanmak ve genel proje sorunlarına müdahale etmemek.

C Bütçe ve takvim sapmalarını gösteren detaylı bir rapor hazırlayarak, bu durumu projenin yöneticisine ve ilgili üst birimlere acilen bildirmek.

D Projenin aksayan yönlerini kendi imkanlarınızla telafi etmeye çalışmak ve durumu düzeltmeden kimseye bilgi vermemek.

A Öğretmen başına düşen öğrenci sayısındaki artışın, öğretmenlerin bireysel ilgisini azaltarak akademik başarıyı olumsuz etkilediği.

B Bölgedeki eğitim müfredatının diğer bölgelere göre daha zorlayıcı olduğu ve öğrencilerin uyum sağlamakta zorlandığı.

C Bölgedeki öğrencilerin sosyo-ekonomik durumlarının genel olarak kötüleştiği ve bunun başarıya yansıdığı.

D Öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerine yeterince katılmadığı için öğretim kalitesinin düştüğü.

A Açıklamaları okumadan testi bitirmek

B Rastgele konu değiştirmek

C Yanlış yapılan soruları konu başlığına göre gruplayıp tekrar etmek

D Sadece doğru yapılan soruları çözmek

A Milli Eğitim Bakanlığı Veri Güvenliği Yönetmeliği

B Kamu İhale Kanunu Uygulama Yönetmeliği

C Milli Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri Yönergesi

D Devlet Arşiv Hizmetleri Hakkında Yönetmelik

A Hizmet içi eğitim

B Mali disiplin

C Bürokratik süreçlerin hızlandırılması

D Kurumsal temsil ve itibarın korunması

A Araştırmanın sonuçlarını en kısa sürede raporlamak için mevcut veri setlerini olduğu gibi kullanmak

B Araştırmanın konusuna en uygun görünen sonuçları öne çıkararak raporu şekillendirmek

C Veri toplama yöntemlerinin ve kaynaklarının mevzuata uygunluğunu ve bilimselliğini kontrol etmek

D Verilerin analizi sırasında sadece olumlu ve dikkat çekici bulguları raporlamak

A Yanlış yapılan soruları konu başlığına göre gruplayıp tekrar etmek

B Açıklamaları okumadan testi bitirmek

C Rastgele konu değiştirmek

D Sadece doğru yapılan soruları çözmek

A Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü ve Ölçme, Değerlendirme ve Sınav Hizmetleri Genel Müdürlüğü

B Basın ve Halkla İlişkiler Müşavirliği ve Teftiş Kurulu Başkanlığı

C Strateji Geliştirme Başkanlığı ve ilgili Genel Müdürlükler

D Bilgi İşlem Daire Başkanlığı ve Personel Genel Müdürlüğü

A Belirsiz ve ölçüsüz ifadeler kullanmak

B Mevzuat, etik ve vatandaş odaklı hizmet dengesini kurmak

C Kişisel çıkarı öncelemek

D Kurum hiyerarşisini yok saymak

A Öğretmenlerin mesleki gelişim eğitimlerinin lojistik organizasyonunu planlama

B Eğitim kurumlarının fiziki altyapı ve bina inşaat standartlarını belirleme

C Eğitimde kullanılan ders materyallerinin fiziksel dayanıklılığını test etme

D Büyük veri setlerinden anlamlı sonuçlar çıkarabilme, istatistiksel analiz yapma ve görselleştirme

A Kişisel çıkarı öncelemek

B Kurum hiyerarşisini yok saymak

C Belirsiz ve ölçüsüz ifadeler kullanmak

D Mevzuat, etik ve vatandaş odaklı hizmet dengesini kurmak

A Tüm çalışmalar, Bakanlığın genel misyonu ve vizyonu ile uyumlu olmalı, bu hedeflere hizmet edecek şekilde planlanmalı ve yürütülmelidir.

B Kişisel kariyer hedefleri, misyon ve vizyonun önüne geçebilir.

C Misyon ve vizyon, sadece üst düzey yöneticilerin dikkate alması gereken konulardır.

D Misyon ve vizyon, sadece yıllık faaliyet raporlarında belirtilen soyut ifadeler olarak kalmalıdır.

A İlgili bölümü raporun taslağından çıkarılmasını veya yeniden düzenlenmesini, konunun hassasiyetini ve olası sonuçlarını belirterek amirinize teklif etmek.

B Raporun yayın takvimi sıkışık olduğu için herhangi bir değişiklik yapmadan onaylamak ve yayınlanmasını sağlamak.

C Raporun içeriğinin kendi sorumluluk alanınız dışında olduğunu düşünerek, durumu görmezden gelmek.

D Söz konusu bölümün kamuoyunda nasıl karşılanacağını tahmin etmeye çalışarak, kendi inisiyatifinizle metinde küçük düzeltmeler yapmak.

A Mevzuat, etik ve vatandaş odaklı hizmet dengesini kurmak

B Kişisel çıkarı öncelemek

C Belirsiz ve ölçüsüz ifadeler kullanmak

D Kurum hiyerarşisini yok saymak

A Konu dışına çıkarak uzun konuşmak

B Sadece kişisel yorumla cevaplamak

C Soruyu cevapsız bırakmak

D Kısa, mevzuata dayalı ve örnekle desteklenen cevap vermek

A Yetki sınırlarını yok saymak

B Ezberden uzak, tutarlı ve kamu hizmeti bilincine uygun düşünmek

C Kurum görevlerini önemsememek

D Sadece hızlı cevap vermeye odaklanmak

A Konu dışına çıkarak uzun konuşmak

B Soruyu cevapsız bırakmak

C Sadece kişisel yorumla cevaplamak

D Kısa, mevzuata dayalı ve örnekle desteklenen cevap vermek

A Ezberden uzak, tutarlı ve kamu hizmeti bilincine uygun düşünmek

B Sadece hızlı cevap vermeye odaklanmak

C Kurum görevlerini önemsememek

D Yetki sınırlarını yok saymak

A Bakanlığın stratejik hedeflerine ulaşılmasında verimliliği ve etkinliği sağlamak, çakışmaları önlemek ve kaynakların doğru kullanılmasını temin etmek için

B Koordinasyon, sadece acil durumlarda başvurulacak bir yöntemdir.

C Bu koordinasyon, sadece birimler arası gereksiz yazışmaları artırmak için gereklidir.

D Her birimin kendi başına bağımsız hareket etmesini teşvik etmek için

A Yanlış yapılan soruları konu başlığına göre gruplayıp tekrar etmek

B Sadece doğru yapılan soruları çözmek

C Rastgele konu değiştirmek

D Açıklamaları okumadan testi bitirmek

A Kurum hiyerarşisini yok saymak

B Kişisel çıkarı öncelemek

C Mevzuat, etik ve vatandaş odaklı hizmet dengesini kurmak

D Belirsiz ve ölçüsüz ifadeler kullanmak

A Uyarma

B Kademe ilerlemesinin durdurulması

C Aylıktan kesme

D Devlet memurluğundan çıkarma

A Amirlerin emirlerine uyma borcu

B Tarafsızlık ilkesi

C Hizmet prensibi

D Devlet malını koruma