Uzman Yardımcılığı Sözlü Mülakat 100 Soruluk Deneme Sınavı

A Misyon ve vizyon, sadece üst düzey yöneticilerin dikkate alması gereken konulardır.

B Misyon ve vizyon, sadece yıllık faaliyet raporlarında belirtilen soyut ifadeler olarak kalmalıdır.

C Kişisel kariyer hedefleri, misyon ve vizyonun önüne geçebilir.

D Tüm çalışmalar, Bakanlığın genel misyonu ve vizyonu ile uyumlu olmalı, bu hedeflere hizmet edecek şekilde planlanmalı ve yürütülmelidir.

A Rastgele konu değiştirmek

B Yanlış yapılan soruları konu başlığına göre gruplayıp tekrar etmek

C Açıklamaları okumadan testi bitirmek

D Sadece doğru yapılan soruları çözmek

A Açıklamaları okumadan testi bitirmek

B Yanlış yapılan soruları konu başlığına göre gruplayıp tekrar etmek

C Sadece doğru yapılan soruları çözmek

D Rastgele konu değiştirmek

A Sadece doğru yapılan soruları çözmek

B Yanlış yapılan soruları konu başlığına göre gruplayıp tekrar etmek

C Rastgele konu değiştirmek

D Açıklamaları okumadan testi bitirmek

A Projenin, ulusal eğitim standartlarına uygunluğunu ve akademik başarıya etkisini değerlendirme.

B Projenin, uluslararası eğitim trendleri ve karşılaştırmalı eğitim sistemleri içindeki yerini belirleme.

C Projenin, teknolojik altyapı kullanımını ve dijital okuryazarlığa katkısını analiz etme.

D Projenin, tüm coğrafi bölgelerdeki ve sosyoekonomik düzeydeki öğrencilere erişilebilirliğini ve faydasını maksimize etme.

A Bu müdürlüklerin sadece idari işleyişini denetlemek için

B Herhangi bir sorun çıktığında sorumluluğu doğrudan taşra teşkilatına yüklemek için

C Taşra teşkilatındaki personelin terfi süreçlerini yönetmek için

D Bakanlığın politika ve kararlarının sahada etkin bir şekilde uygulanmasını sağlamak ve koordinasyonu kolaylaştırmak için

A Emri yerine getirmeyerek, yazılı bir savunma ile idari yargıya başvurmak.

B Emri yerine getirmeyerek durumu Cumhuriyet Savcılığına bildirmek.

C Emri yazılı olarak tekrar talep ederek amirine kanunsuzluğunu bildirmek ve amir yazılı ısrar ederse emri yerine getirmek.

D Emri derhal yerine getirmek ve sonrasında durumu üst amirine rapor etmek.

A Eleştirileri dikkate alarak raporun metodolojisini ve bulgularını şeffaf bir şekilde yeniden değerlendirmek ve gerekirse düzeltici adımlar önermek.

B Eleştirilerin kaynağını araştırarak, eleştiren kişilerin motivasyonlarını sorgulamak ve raporun arkasında durmak.

C Raporun bilimsel doğruluğunu savunarak eleştirileri tamamen reddetmek ve kamuoyunu bilgilendirme sorumluluğunu üstlenmemek.

D Üst yöneticilerden gelen talimatlar doğrultusunda raporun kamuoyu ile paylaşımını durdurmak ve konuyu kapatmak.

A Mesleki ve Teknik Eğitim Genel Müdürlüğü

B Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü

C Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı

D Yükseköğretim ve Yurt Dışı Eğitim Genel Müdürlüğü

A Sadece kişisel yorumla cevaplamak

B Konu dışına çıkarak uzun konuşmak

C Soruyu cevapsız bırakmak

D Kısa, mevzuata dayalı ve örnekle desteklenen cevap vermek

A Kurum görevlerini önemsememek

B Sadece hızlı cevap vermeye odaklanmak

C Ezberden uzak, tutarlı ve kamu hizmeti bilincine uygun düşünmek

D Yetki sınırlarını yok saymak

A Hizmet Standartlarına Uyma

B Çıkar Çatışmasından Kaçınma

C Tarafsızlık

D Saydamlık ve Katılımcılık

A Bakanlık bilişim sistemlerinin donanım altyapısı yönetimi

B Siber güvenlik protokollerinin belirlenmesi ve uygulanması

C Eğitim verilerinin toplanması, analizi ve raporlanması

D Yazılım geliştirme ve kodlama dilleri bilgisi

A Konu dışına çıkarak uzun konuşmak

B Soruyu cevapsız bırakmak

C Sadece kişisel yorumla cevaplamak

D Kısa, mevzuata dayalı ve örnekle desteklenen cevap vermek

A Yetki sınırlarını yok saymak

B Sadece hızlı cevap vermeye odaklanmak

C Kurum görevlerini önemsememek

D Ezberden uzak, tutarlı ve kamu hizmeti bilincine uygun düşünmek

A Durumu diğer okul müdürleriyle paylaşarak, benzer hataların önüne geçmek için bir grup toplantısı düzenlemek.

B Okul müdürünün hatalarını görmezden gelmek, çünkü bu sizin doğrudan sorumluluk alanınıza girmemektedir.

C Okul müdürü ile durumu özel olarak görüşerek, eksiklikleri ve doğru uygulama yöntemlerini nezaketle izah etmek ve rehberlik etmek.

D Tespitlerinizi doğrudan merkeze, okul müdürünü atlayarak bir rapor halinde sunmak.

A Konu dışına çıkarak uzun konuşmak

B Kısa, mevzuata dayalı ve örnekle desteklenen cevap vermek

C Sadece kişisel yorumla cevaplamak

D Soruyu cevapsız bırakmak

A Kişisel çıkarı öncelemek

B Belirsiz ve ölçüsüz ifadeler kullanmak

C Kurum hiyerarşisini yok saymak

D Mevzuat, etik ve vatandaş odaklı hizmet dengesini kurmak

A Mevzuat, etik ve vatandaş odaklı hizmet dengesini kurmak

B Kurum hiyerarşisini yok saymak

C Kişisel çıkarı öncelemek

D Belirsiz ve ölçüsüz ifadeler kullanmak

A Kendi görüşünüzü, dayandığı verilerle birlikte saygılı ve yapıcı bir dille ifade ederek, diğer grup üyelerini ikna etmeye çalışmak ve tartışmaya açmak.

B Konuyu çalışma grubu dışındaki üst yöneticilere taşıyarak, onların arabuluculuğunu talep etmek.

C Kendi görüşünüzü geri çekerek, tartışmanın uzamasını engellemek ve grup içinde uyumu sağlamak.

D Kıdemli uzmanların görüşlerine katılmak, çünkü hiyerarşik yapı gereği onların kararına uymak zorundasınız.

A Mevcut iletişim kanallarının (basın, sosyal medya, bakanlık web sitesi vb.) kapasitesinin ve erişiminin değerlendirilmesi.

B Politikanın temel faydalarının ve potansiyel etkilerinin detaylı bir analizinin yapılması.

C Hedef kitlelerin belirlenmesi ve her bir hedef kitle için ayrı ayrı mesajların taslağının oluşturulması.

D Geçmişte benzer politikaların iletişim süreçlerinin incelenerek başarı ve başarısızlık faktörlerinin çıkarılması.

A Bu iddiaları ve yorumları içeren ekran görüntülerini veya linkleri toplayarak, durumu ilgili Halkla İlişkiler veya Basın ve Halkla İlişkiler Müşavirliği birimine resmi yollarla bildirmek.

B Bu tür asılsız iddiaların dikkate alınmaması gerektiğini düşünerek herhangi bir işlem yapmamak.

C Kendi kişisel sosyal medya hesabınızdan bu iddialara karşı çıkarak, projenin doğruluğunu savunmak.

D Sosyal medya üzerinden Bakanlık adına doğrudan bir açıklama yaparak, iddiaları yalanlamak.

A Veri toplama yöntemlerinin ve kaynaklarının mevzuata uygunluğunu ve bilimselliğini kontrol etmek

B Araştırmanın sonuçlarını en kısa sürede raporlamak için mevcut veri setlerini olduğu gibi kullanmak

C Araştırmanın konusuna en uygun görünen sonuçları öne çıkararak raporu şekillendirmek

D Verilerin analizi sırasında sadece olumlu ve dikkat çekici bulguları raporlamak

A Bakanlığın uluslararası ilişkilerinde temsil yeteneği ve protokol kurallarını etkin kullanmak

B Bakanlık merkez ve taşra teşkilatının mali ve idari işleyişine yönelik denetim faaliyetleri yürütmek

C Bakanlık tarafından yürütülen projelerin sadece bütçe takibini yapmak ve raporlamak

D Bakanlığın eğitim politikalarının belirlenmesi ve uygulanmasına yönelik araştırmalar yapmak ve analizler sunmak

A Eğitim mevzuatında vatandaş lehine sık ve radikal değişiklikler önermek

B Kamu hizmetlerinin sunumunda bürokratik süreçleri artırarak denetimi sağlamak

C Vatandaşlardan gelen geri bildirimleri analiz ederek hizmet iyileştirme önerileri sunmak

D Bakanlığın hizmetlerini tanıtmak için geniş çaplı ve maliyetli reklam kampanyaları düzenlemek

A Projenin iletişim stratejisini değiştirerek faydalarını daha ikna edici bir dille anlatmak.

B Pilot uygulamayı genişleterek daha fazla okulda deneme yapmak ve daha büyük veri setleri elde etmek.

C Projenin genel bütçesini gözden geçirerek ek kaynak talebinde bulunmak.

D Öğretmenlerin olumsuz geri bildirimlerini detaylı bir şekilde analiz ederek sorunların kök nedenlerini belirlemeye çalışmak.

A Kurs ve staj imkanlarından yararlanma hakkı

B Harcırah hakkı

C Mazeret izni hakkı

D Yıllık izin hakkı

A Yabancı dilde eğitimin yaygınlaştırılması ve uluslararası okulların desteklenmesi.

B Eğitimde milliyetçilik ve laiklik ilkelerinin ön plana çıkarılması.

C Çok partili siyasal yaşamın eğitimle desteklenmesi.

D Geleneksel dini eğitim kurumlarının güçlendirilmesi.

A Kamu vicdanı ve güvenilirliği

B Bürokratik şeffaflık

C Mali sorumluluk

D Verimlilik ve etkinlik

A Talebin bakanlığın stratejik hedefleriyle uyumlu olup olmadığı.

B Talebin kişisel bir çıkar veya ticari bir amaç için yapılıp yapılmadığı.

C Talebi yapan kişinin daha önce benzer taleplerde bulunup bulunmadığı.

D Talep edilen bilginin kamuoyuna açıklanmasında kamu yararı olup olmadığı ve gizlilik derecesi.

A Mevzuat, etik ve vatandaş odaklı hizmet dengesini kurmak

B Kurum hiyerarşisini yok saymak

C Kişisel çıkarı öncelemek

D Belirsiz ve ölçüsüz ifadeler kullanmak

A Verilen görevleri zamanında ve eksiksiz yerine getirmek.

B Kendi kişisel çıkarlarını bakanlığın menfaatlerinin önüne koymak.

C Bakanlığın stratejik hedeflerine ulaşılması için önerilerde bulunmak.

D Mesleki gelişimini destekleyecek eğitimlere katılmak.

A Kurumun her türlü politikasına sorgusuz sualsiz katılmak.

B Anayasaya ve kanunlara bağlılık.

C Her türlü vatan hainliğine karşı mücadele etmek.

D Devletin otoritesine ve şanına karşı gelmemek.

A Milli Eğitim Bakanlığı Veri Güvenliği Yönetmeliği

B Kamu İhale Kanunu Uygulama Yönetmeliği

C Milli Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri Yönergesi

D Devlet Arşiv Hizmetleri Hakkında Yönetmelik

A Ezberden uzak, tutarlı ve kamu hizmeti bilincine uygun düşünmek

B Sadece hızlı cevap vermeye odaklanmak

C Yetki sınırlarını yok saymak

D Kurum görevlerini önemsememek

A Tarafsız ve doğru bilgiye dayalı, şeffaf bir iletişim kurmak.

B Gelen tüm eleştirilere karşı savunmacı bir tutum sergilemek.

C Proje ile ilgili sadece olumlu bilgileri paylaşarak algıyı yönetmek.

D Spekülasyonlara karşı sessiz kalarak konunun kendiliğinden düzelmesini beklemek.

A Proje bütçesini hazırlayarak detaylı maliyet-fayda analizleri yapmak

B Çevre dostu uygulamaların yaygınlaştırılmasına yönelik farkındalık ve eğitim faaliyetleri yürütmek

C İnşaat firmalarıyla anlaşmalar yaparak yeşil bina teknolojilerinin okullara entegrasyonunu sağlamak

D Proje kapsamında kullanılacak geri dönüştürülmüş materyallerin uluslararası tedarik zincirini organize etmek

A Bakanlığın resmi duruşunu ve politikalarını açık, anlaşılır ve diplomatik bir dille ifade etmek.

B Diğer katılımcıların görüşlerine katılmasanız bile nezaket kuralları çerçevesinde her zaman onaylayıcı bir tutum sergilemek.

C Toplantıda sunulan tüm bilgileri not alarak, Bakanlığa detaylı bir rapor sunmaya odaklanmak.

D Toplantı gündemine sıkıca bağlı kalarak, kişisel görüş ve yorumlarınızı kesinlikle paylaşmaktan kaçınmak.

A Bilgi talebini, sadece kurumun lehine olan veya olumsuz bir algı oluşturmayacak kısımları açıklayarak yanıtlamak

B Kanun kapsamında açıklanabilir nitelikteki bilgileri, şeffaflık ve tarafsızlık ilkesine uygun olarak, tam ve doğru bir şekilde sunmak

C Başvurunun içeriğini, cevabı hazırlamadan önce kamuoyu ile derhal paylaşmak

D Başvuruyu, kurumun iş yükünü azaltmak amacıyla ve mümkünse yasal boşluklardan faydalanarak reddetmek

A Rastgele konu değiştirmek

B Yanlış yapılan soruları konu başlığına göre gruplayıp tekrar etmek

C Sadece doğru yapılan soruları çözmek

D Açıklamaları okumadan testi bitirmek

A Tarafsızlık ve eşitlik

B Kişisel inisiyatif

C Mevzuata esneklik kazandırma

D Hızlı karar alma

A Şeffaflık

B Kişisel çıkar çatışmasından kaçınma

C Hukuka uygunluk

D Hesap verebilirlik

A Kurum görevlerini önemsememek

B Yetki sınırlarını yok saymak

C Ezberden uzak, tutarlı ve kamu hizmeti bilincine uygun düşünmek

D Sadece hızlı cevap vermeye odaklanmak

A Kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde kullanılması ve hesap verebilirliğin sağlanması.

B Eğitim müfredatını güncel tutmak ve pedagojik yaklaşımları standardize etmek.

C Ulusal ve uluslararası eğitim projelerine fon sağlamak ve hibe başvurularını yönetmek.

D Bakanlık personelinin mesleki gelişimini desteklemek ve kariyer planlamasını güçlendirmek.

A Raporun yayın takvimi sıkışık olduğu için herhangi bir değişiklik yapmadan onaylamak ve yayınlanmasını sağlamak.

B Raporun içeriğinin kendi sorumluluk alanınız dışında olduğunu düşünerek, durumu görmezden gelmek.

C İlgili bölümü raporun taslağından çıkarılmasını veya yeniden düzenlenmesini, konunun hassasiyetini ve olası sonuçlarını belirterek amirinize teklif etmek.

D Söz konusu bölümün kamuoyunda nasıl karşılanacağını tahmin etmeye çalışarak, kendi inisiyatifinizle metinde küçük düzeltmeler yapmak.

A Konu dışına çıkarak uzun konuşmak

B Sadece kişisel yorumla cevaplamak

C Soruyu cevapsız bırakmak

D Kısa, mevzuata dayalı ve örnekle desteklenen cevap vermek

A Her birimin kendi başına bağımsız hareket etmesini teşvik etmek için

B Koordinasyon, sadece acil durumlarda başvurulacak bir yöntemdir.

C Bu koordinasyon, sadece birimler arası gereksiz yazışmaları artırmak için gereklidir.

D Bakanlığın stratejik hedeflerine ulaşılmasında verimliliği ve etkinliği sağlamak, çakışmaları önlemek ve kaynakların doğru kullanılmasını temin etmek için

A Kurum görevlerini önemsememek

B Sadece hızlı cevap vermeye odaklanmak

C Ezberden uzak, tutarlı ve kamu hizmeti bilincine uygun düşünmek

D Yetki sınırlarını yok saymak

A Rastgele konu değiştirmek

B Sadece doğru yapılan soruları çözmek

C Yanlış yapılan soruları konu başlığına göre gruplayıp tekrar etmek

D Açıklamaları okumadan testi bitirmek

A Öğretmen başına düşen öğrenci sayısındaki artışın, öğretmenlerin bireysel ilgisini azaltarak akademik başarıyı olumsuz etkilediği.

B Öğretmenlerin mesleki gelişim faaliyetlerine yeterince katılmadığı için öğretim kalitesinin düştüğü.

C Bölgedeki öğrencilerin sosyo-ekonomik durumlarının genel olarak kötüleştiği ve bunun başarıya yansıdığı.

D Bölgedeki eğitim müfredatının diğer bölgelere göre daha zorlayıcı olduğu ve öğrencilerin uyum sağlamakta zorlandığı.