Maarif Müfettiş Yardımcısı Sözlü Mülakat 100 Soruluk Deneme Sınavı

A II. Abdülhamid

B III. Selim

C II. Mahmud

D Sultan Abdülaziz

E Sultan Abdülmecid

A Devlet memurunun saygınlığı ve güvenilirliği

B Kamu hizmetinde tarafsızlık ve eşitlik

C Milli ve manevi değerlere bağlılık

D Halka hizmet bilinci ve vatandaş odaklılık

A Tespit edilen usulsüzlüklerin miktarı ve dönemi

B Usulsüz kullanıma sebep olan personelin kişisel geçmişi

C Usulsüzlüğün okulun genel başarısına etkisi

D Okul müdürünün bu konudaki savunmasının detayları

A Durumu doğrudan Milli Eğitim Bakanlığı'na raporlamak ve üst makamların talimatını beklemek.

B Okul müdürünü bu davranışından dolayı derhal uyarmak ve durumun mevzuata aykırı olduğunu belirtmek.

C Okul müdürünün siyasi görüşünü belirleyerek, bu görüşün kararları etkileyip etkilemediğini anlamaya çalışmak.

D İddiaların doğruluğunu kanıtlamak için ilgili öğrencilerin karne ve başarı belgelerini detaylı bir şekilde incelemek ve okul müdürünün savunmasını almak.

A C) CİMER başvurusunun geçerliliğini ve hukuki dayanağını öncelikle incelemek.

B B) Okul müdüründen yazılı savunma talep ederek durum hakkında bilgi almak.

C D) Okuldaki diğer velilerle gizlice iletişime geçerek okul yönetimi hakkındaki genel kanaatlerini öğrenmek.

D A) Şikayete konu olan veli ve okul yönetimi ile ayrı ayrı görüşmeler yaparak iddiaları tarafsız bir şekilde belgelemek.

A Haberin içeriğini yalanlayıcı veya doğrulayıcı bir açıklama yaparak, okulun itibarını korumaya çalışmak.

B Habere ilişkin tüm bildiklerini gazeteciyle paylaşarak, kamuoyunun doğru bilgilendirilmesini sağlamak.

C Gazeteciye, konunun kendi yetki alanı dışında olduğunu belirterek, İl Milli Eğitim Müdürlüğü Basın ve Halkla İlişkiler birimine yönlendirmek.

D Gazeteciyi, olayın tam boyutunu anlamak için okula davet ederek yerinde bilgi vermek.

A Öğrenme ve gelişme hakkı

B Genel ahlak ve meslek etiği

C Kılık ve kıyafet serbestisi

D Çalışma hakkı

A Eğitim ve öğretim faaliyetlerinin mevzuata uygunluğunu ve etkinliğini değerlendirmek, iyileştirme önerileri sunmak.

B Öğretmenlerin mesleki gelişim ihtiyaçlarını belirleyerek hizmet içi eğitim planlaması yapmak.

C Okulların fiziki imkanlarını ve donanımını değerlendirerek yatırım ihtiyaçlarını tespit etmek.

D Okul yöneticilerinin performansını değerlendirerek terfi süreçlerine katkı sağlamak.

A Okul personelinin mesai takibinin yapılıp yapılmadığına

B Harcamaların bütçe ile uyumlu olup olmadığına, harcama yetkilerinin doğru kullanılıp kullanılmadığına ve harcamaların belgelendirilmesine

C Okulun demirbaş kayıtlarının eksiksiz tutulup tutulmadığına

D Okul aile birliği gelirlerinin okul ihtiyaçları dışında kullanılıp kullanılmadığına

A İncelemenin başlangıcında ve sonunda, genel hatlarıyla süreç hakkında bilgi vermek, ancak kişisel veri ve gizlilik gerektiren detayları paylaşmamak.

B İncelemenin her aşamasında velilere detaylı bilgi vererek, onların süreç hakkında sürekli güncel kalmasını sağlamak.

C Şikayetlerin ciddiyetine göre, sadece şikayetçi velilerle birebir görüşmeler yaparak bilgi akışını sağlamak.

D İnceleme tamamlanana kadar velilerle hiçbir iletişim kurmamak, tüm bilgileri gizli tutmak.

A İlgili başarı örneklerini ve iyi uygulamaları diğer okullarla paylaşmak ve yaygınlaştırmak için raporunda önerilerde bulunmak

B Okulun web sitesinde bu başarıları öne çıkarmak

C Okul müdürüne bireysel olarak teşekkür etmek

D Sadece denetim raporunda bu başarıları belirtmek

A Belgeyi dosyadan çıkarıp ilgili öğretmene iade etmek ve durumdan dolayı özür dilemek.

B Belgeyi dosyadan çıkarıp kimseye bahsetmeden durumu örtbas etmek.

C Belgeyi dosyadan çıkarıp gizlilik prensibi gereğince üst makamlara durumu bildirmek ve belgenin imhasını talep etmek.

D Belgeyi derhal imha etmek ve bu durumun tekrar yaşanmaması için önlem almak.

A Denetimle ilgili önemli bilgileri meslektaşlarınızla dedikodu mahiyetinde paylaşmak

B Görev gereği öğrendiğiniz ve gizli kalması gereken bilgileri sadece amirlerinizle veya yetkili mercilerle paylaşmak

C Toplantılarda veya sosyal ortamlarda denetimle ilgili bilgileri genel olarak konuşmak

D İncelenen okulun personeliyle denetim süreci hakkında detaylı bilgiler paylaşmak

A Rapor, sadece okul müfettişler kurulu başkanına sunulur ve onun takdirine bırakılır.

B Rapor, ilgili okulun bulunduğu il milli eğitim müdürlüğüne gönderilerek işlem yapması beklenir.

C Rapor, öncelikle okul müdürü ile paylaşılır ve okul müdürünün çözüm önerileri beklenir.

D Rapor, doğrudan ilgili Daire Başkanlığına veya Genel Müdürlüğe iletilerek gerekli inceleme ve işlemlerin başlatılması sağlanır.

A Kanunlara riayet

B Devlete sadakat ve bağlılık

C Verimlilik ve gayret

D Tarafsızlık ve objektiflik

A Eğitim kurumlarına mevzuat, yönetim ve eğitim-öğretim süreçlerinde yol göstermek

B Öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitim programları düzenlemek

C Okul yöneticilerinin performansını değerlendirmek

D Okulun fiziki imkanlarını ve donanımını denetlemek

A B) Öğretmenlerin kişisel gelişim dosyalarını inceleyerek katıldıkları hizmet içi eğitim sayısını belirlemek.

B A) Değerlendirme kriterlerinin MEB mevzuatına uygunluğunu ve tüm öğretmenlere eşit şekilde uygulanıp uygulanmadığını kontrol etmek.

C C) Okul müdürünün geçmiş dönemdeki performans değerlendirme not ortalamalarını analiz etmek.

D D) Değerlendirme sonuçlarının okul panosunda ilan edilip edilmediğini kontrol etmek.

A Sorunun çözümüne yönelik somut öneriler sunarak işbirliği içinde hareket etmek

B Sorunu görmezden gelerek denetimi tamamlamak ve raporlamamak

C Sorunu doğrudan raporlamak ve okul yönetimini suçlamak

D Sorunu sadece üst makamlara iletmek ve okul yönetimi ile iletişimi kesmek

A Şeffaflık ve hesap verebilirlik

B Çıkar çatışmasından kaçınma ve tarafsızlık

C Gizliliğin korunması ve kişisel verilerin güvenliği

D Mevzuata uygunluk ve usul esasına riayet

A Tespit edilen aykırılığın okulun genel başarısını etkilemediği kanaatine varırsa, herhangi bir işlem yapmadan denetimden ayrılmak.

B Tespit edilen aykırılıkla ilgili olarak okul yönetimini sözlü olarak uyarıp derhal düzeltici tedbir almasını istemek.

C Okul yöneticileriyle özel bir görüşme yaparak kişisel ilişkiler yoluyla sorunu çözmeye çalışmak.

D Durumun vahamiyetine göre ilgili mevzuat hükümlerini göz önünde bulundurarak yazılı bir inceleme raporu hazırlamak ve üst makamlara sunmak.

A Profilinizde mesleki unvanınızı belirtmemek, böylece kişisel ve mesleki kimliği tamamen ayırmak.

B Yaptığınız tüm paylaşımların, mesleki itibarınıza ve Milli Eğitim Bakanlığı'nın genel imajına zarar vermeyecek şekilde, etik ilkelere uygun olması.

C Kişisel görüşlerinizi özgürce ifade etmek, ancak kurumsal konulara değinmemek.

D Sadece mesai saatleri dışında ve resmi olmayan platformlarda paylaşım yapmak.

A Ayrıcalık tanınan öğrencileri tespit edip okuldan uzaklaştırmak

B Bu durumu görmezden gelerek denetime devam etmek

C Tespit edilen ayrıcalıkları ve bunun eğitimde fırsat eşitliği üzerindeki olumsuz etkilerini detaylıca raporlamak ve iyileştirme önerileri sunmak

D Sadece okul müdürünü uyarmakla yetinmek

A Akran zorbalığı

B Çocuğun korkularının başarıyı düşürmesi

C Öğrencinin beklentilerine göre performans göstermesi

D Öğretmenin öğrenciden yüksek beklentisinin öğrenci başarısını artırması

E Sınav kaygısına bağlı unutkanlık

A Öğretmenlerin ders dışı faaliyetlerini ve sosyal etkinlik katılımlarını gözlemlemek.

B Okulların eğitim programlarının güncelliğini ve yeterliliğini değerlendirmek.

C Okulların bütçe kullanımlarını denetleyerek harcamaların verimliliğini ölçmek.

D Mevzuat ihlali, yolsuzluk, usulsüzlük iddiaları veya şikayetler üzerine gerçeği araştırmak ve gerekli tedbirleri almak.

A Okul aile birliği ile veli memnuniyetini ölçmek

B Öğretmenlerin kişisel gelişim eğitimlerini planlamak ve koordine etmek

C Okul yöneticilerinin performansını değerlendirerek terfi süreçlerine katkı sağlamak

D Eğitim-öğretim süreçlerinin etkinliğini artırmak ve kurumların gelişimini desteklemek

A İlgili öğretmen ve idarecilerle birebir görüşmeler yaparak, mevzuata aykırı uygulamanın nedenlerini anlamaya çalışmak ve doğru uygulama konusunda rehberlik sağlamak.

B Durumu bir tutanakla tespit edip, rehberlik ve denetim raporunda detaylı olarak açıklamak ve üst amirlerin değerlendirmesine sunmak.

C Öğrenci ve velilerden yazılı şikayet toplayarak, konunun Bakanlık Teftiş Kurulu'na intikal ettirilmesi için delil oluşturmak.

D Kurum müdürünü yazılı olarak uyararak, tespit edilen usulsüzlüğün derhal sonlandırılmasını ve tüm öğrenci ile velilerin bilgilendirilmesini talep etmek.

A Tespit edilen usulsüzlüklerin miktarını ve niteliğini detaylıca belirtirken, ilgili mevzuat hükümlerine ve delillere dayandırmak.

B Okul müdürünün kişisel durumunu ve olası mağduriyetini göz önünde bulundurarak raporu yumuşatmak.

C Raporu sadece okul müdürü ile paylaşarak konuyu kendi içinde çözmeye çalışmak.

D Okul müdürüne durumu bildirmeden doğrudan yetkili mercilere iletmek.

A Memur, emri yerine getirdiği için sorumluluktan kurtulur.

B Memur, emri veren amirden daha az kusurlu olsa da sorumludur.

C Memur, emri veren amirle birlikte müştereken sorumlu tutulur.

D Memur, emri veren amirden tamamen muaftır.

A Çalışanı dinlemek üzere birebir görüşme talep etmek, endişelerini anlamaya çalışmak ve yapıcı bir diyalog ortamı oluşturmak.

B Geri bildirimi yapan kişiyi görmezden gelmek ve denetim sürecine devam etmek.

C Geri bildirimin kaynağını araştırarak, çalışanı eleştirel tutumu nedeniyle uyarmak.

D Geri bildirimin genel geçer bir şikayet olduğunu varsayarak, tüm okul personeline yönelik genel bir bilgilendirme yapmak.

A İlgili eğitim kurumu yöneticisinden yazılı bir talep gelmesi durumunda, iddialara yönelik araştırmayı başlatmak.

B İddiaların aciliyetine binaen, herhangi bir resmî emir beklemeksizin doğrudan ön incelemeye başlamak ve elde edilen bulguları daha sonra raporlamak.

C Karşılaşılan iddiaları ve tespitleri detaylı bir raporla bağlı olduğu birime sunarak, Bakanlık veya ilgili Genel Müdürlük tarafından inceleme/soruşturma emri verilmesini talep etmek.

D İddiaları, ilgili birimlerin kendi iç denetim mekanizmalarıyla çözmesi için kurumun üst yönetimine bildirmek ve süreci takip etmek.

A Söz konusu öğrencilerin başarı belgelerini iptal etmek

B Durumu derhal gizli tutarak üst makamlara raporlamak ve gerekli incelemenin başlatılmasını sağlamak

C Okul müdürünün siyasi görüşlerini sorgulamak

D Okul müdürüne kişisel olarak uyarıda bulunmak

A Gizlilik ve sır saklama ilkesi

B Tarafsızlık ve devlete bağlılık ilkesi

C İtaat ve hiyerarşi ilkesi

D Liyakat ve ehliyet ilkesi

A Devlete sadakat ve bağlılık

B Verimlilik ve gayret

C Kanunlara riayet

D Tarafsızlık ve devlete bağlılık

A Sadece disiplin cezası teklif edilen raporlarda bu bilgiye yer verilir.

B İnceleme raporlarında zorunlu değildir, ancak soruşturma raporlarında gereklidir.

C Evet, hem inceleme hem de soruşturma raporlarında bu bilgi zorunludur.

D Hayır, sadece soruşturma raporlarında bu bilgiye yer verilir.

A Soruşturma belirli bir kişi veya olaya odaklanırken, denetim daha genel bir değerlendirme ve kontrol sürecidir.

B Denetim raporları bağlayıcıyken, soruşturma raporları tavsiye niteliğindedir.

C Soruşturma sadece disiplin suçlarında kullanılırken, denetim eğitim kalitesini artırmaya yöneliktir.

D Denetim sadece okul idarecilerine yönelikken, soruşturma tüm okul personeline uygulanabilir.

A Genellik ve Eşitlik

B Sınıf Ayrımcılığı

C Süreklilik

D Fırsat ve İmkan Eşitliği

E Eğitim Hakkı

A Gizlilik ve sır saklama yükümlülüğü

B Mali sorumluluk

C Devlete bağlılık

D Temsil tazminatı

A Öğrenme hakkı

B Kişi dokunulmazlığı

C Mali sorumluluk

D İş güvencesi

A Mülakat sorularının adaylara önceden duyurulması.

B Mülakat sonuçlarının belirli bir süre içerisinde ilan edilmesi.

C Adayların liyakat ve kariyer ilkelerine göre değerlendirilmesi.

D Mülakat komisyonu üyelerinin farklı uzmanlık alanlarından seçilmesi.

A Doğru, şeffaf ve zamanında bilgi akışını sağlamak

B Bilgileri sansürleyerek sadece olumlu yönleri vurgulamak

C Gerçekleri saptırarak kurumun itibarını korumaya çalışmak

D Kesinleşmemiş bilgileri spekülasyonlara açık bir şekilde yaymak