Kamu Mülakat
← Sosyal Hizmetler

Sosyal Hizmete Giriş

Sosyal Hizmete Giriş dersinde temel kavramlar, ünite akışı ve sınava yönelik kısa tekrar.

Sosyal Hizmete Giriş dersinde temel kavramları adım adım pekiştirin. Her ünite için hap not ve örnek soru bulunur.

Üniteler & hap notlar

Ünite 1: Sosyal Hizmetin Tanımı ve Değerleri

Hap not

Ünite 1: Sosyal Hizmetin Tanımı ve Değerleri kapsamında önce anahtar kavramları kendi cümlelerinizle tanımlayın. Her kavram için bir örnek ve bir karşı örnek yazarak ayrımı netleştirin. Üniteyi kısa bir şemaya indirgeyip neden-sonuç bağlarını oklarla gösterin. Soru kökündeki fiilleri (açıklar, ayırt eder, sıralar) işaretleyerek eleme pratiği yapın. Zayıf kaldığınız iki maddeyi on dakikalık tekrar kutusuna alın. Ertesi gün özet listenizi kontrol ederek unutulan noktaları yeniden yazın. Deneme çözerken süre tutun; yanlışları kavram bazında etiketleyin.

Ünite 1: Sosyal Hizmetin Tanımı ve Değerleri ünitesinde sh alanına özgü temel çerçeve, tanımlar ve sınavda sık görülen kalıplar özetlenir. Odak: tanim.

Öğrenme hedefi, kavramları ayırt etmek, örneklerle pekiştirmek ve çoktan seçmeli sorularda bilinçli eleme yapmaktır.

Pratik öneri: her alt başlığı yeniden yazın, bir örnek üretin ve benzer seçeneklerde ayırt edici ipuçlarını not edin. İçerikler kamumulakat.com için özgün olarak hazırlanmıştır.

Ünite 2: Müracaatçı ve Güçlendirme

Hap not

Ünite 2: Müracaatçı ve Güçlendirme kapsamında önce anahtar kavramları kendi cümlelerinizle tanımlayın. Her kavram için bir örnek ve bir karşı örnek yazarak ayrımı netleştirin. Üniteyi kısa bir şemaya indirgeyip neden-sonuç bağlarını oklarla gösterin. Soru kökündeki fiilleri (açıklar, ayırt eder, sıralar) işaretleyerek eleme pratiği yapın. Zayıf kaldığınız iki maddeyi on dakikalık tekrar kutusuna alın. Ertesi gün özet listenizi kontrol ederek unutulan noktaları yeniden yazın. Deneme çözerken süre tutun; yanlışları kavram bazında etiketleyin.

Ünite 2: Müracaatçı ve Güçlendirme ünitesinde sh alanına özgü temel çerçeve, tanımlar ve sınavda sık görülen kalıplar özetlenir. Odak: muracaatci.

Öğrenme hedefi, kavramları ayırt etmek, örneklerle pekiştirmek ve çoktan seçmeli sorularda bilinçli eleme yapmaktır.

Pratik öneri: her alt başlığı yeniden yazın, bir örnek üretin ve benzer seçeneklerde ayırt edici ipuçlarını not edin. İçerikler kamumulakat.com için özgün olarak hazırlanmıştır.

Ünite 3: Birey-Aile-Toplum Düzeyleri

Hap not

Ünite 3: Birey-Aile-Toplum Düzeyleri kapsamında önce anahtar kavramları kendi cümlelerinizle tanımlayın. Her kavram için bir örnek ve bir karşı örnek yazarak ayrımı netleştirin. Üniteyi kısa bir şemaya indirgeyip neden-sonuç bağlarını oklarla gösterin. Soru kökündeki fiilleri (açıklar, ayırt eder, sıralar) işaretleyerek eleme pratiği yapın. Zayıf kaldığınız iki maddeyi on dakikalık tekrar kutusuna alın. Ertesi gün özet listenizi kontrol ederek unutulan noktaları yeniden yazın. Deneme çözerken süre tutun; yanlışları kavram bazında etiketleyin.

Ünite 3: Birey-Aile-Toplum Düzeyleri ünitesinde sh alanına özgü temel çerçeve, tanımlar ve sınavda sık görülen kalıplar özetlenir. Odak: duzey.

Öğrenme hedefi, kavramları ayırt etmek, örneklerle pekiştirmek ve çoktan seçmeli sorularda bilinçli eleme yapmaktır.

Pratik öneri: her alt başlığı yeniden yazın, bir örnek üretin ve benzer seçeneklerde ayırt edici ipuçlarını not edin. İçerikler kamumulakat.com için özgün olarak hazırlanmıştır.

Ünite 4: Mesleki Etik ve Sınırlar

Hap not

Ünite 4: Mesleki Etik ve Sınırlar kapsamında önce anahtar kavramları kendi cümlelerinizle tanımlayın. Her kavram için bir örnek ve bir karşı örnek yazarak ayrımı netleştirin. Üniteyi kısa bir şemaya indirgeyip neden-sonuç bağlarını oklarla gösterin. Soru kökündeki fiilleri (açıklar, ayırt eder, sıralar) işaretleyerek eleme pratiği yapın. Zayıf kaldığınız iki maddeyi on dakikalık tekrar kutusuna alın. Ertesi gün özet listenizi kontrol ederek unutulan noktaları yeniden yazın. Deneme çözerken süre tutun; yanlışları kavram bazında etiketleyin.

Ünite 4: Mesleki Etik ve Sınırlar ünitesinde sh alanına özgü temel çerçeve, tanımlar ve sınavda sık görülen kalıplar özetlenir. Odak: etik.

Öğrenme hedefi, kavramları ayırt etmek, örneklerle pekiştirmek ve çoktan seçmeli sorularda bilinçli eleme yapmaktır.

Pratik öneri: her alt başlığı yeniden yazın, bir örnek üretin ve benzer seçeneklerde ayırt edici ipuçlarını not edin. İçerikler kamumulakat.com için özgün olarak hazırlanmıştır.

Örnek sorular

1. Sosyal Hizmete Girişnde sosyal hizmetin temel değeri hangisidir?

  • A) İnsan onuru ve sosyal adalet
  • B) Keyfî müdahale
  • C) Damgalama
  • D) Gizliliği çiğneme
  • E) Güçsüzleşirme

Doğru: A — Onur ve adalet temel değerlerdir.

2. Güçlendirme yaklaşımı neyi hedefler?

  • A) Müracaatçının kapasitesini artırmak
  • B) Bağımlılığı artırmak
  • C) Kararı tekeline almak
  • D) Sesi kısmak
  • E) Kaynağı gizlemek

Doğru: A — Güçlendirme kapasite ve özneliği büyütür.

3. Mikro düzey müdahale örneği hangisidir?

  • A) Bireyle görüşme ve danışmanlık
  • B) Ulusal yasa yapmak
  • C) Küresel ticaret anlaşması
  • D) Merkez bankası faizi
  • E) Uluslararası antlaşma

Doğru: A — Mikro düzey birey/aile odaklıdır.

4. Mezo düzey için hangisi uygundur?

  • A) Grup ve örgüt çalışmaları
  • B) Tek bireysel seans yalnızca
  • C) Küresel rejim
  • D) Para politikası
  • E) Anayasa yazımı

Doğru: A — Mezo; grup/örgüt düzeyidir.

5. Makro düzey neyi kapsar?

  • A) Politika ve toplum çaplı değişim
  • B) Sadece bireysel form doldurma
  • C) Sadece randevu saati
  • D) Sadece oda düzeni
  • E) Sadece dosya rengi

Doğru: A — Makro politika/toplum düzeyidir.

6. Mesleki etik te gizlilik neden kritiktir?

  • A) Güven ve zarar önleme için
  • B) Raporu yasaklamak için
  • C) Denetimi bitirmek için
  • D) Hakkı yok saymak için
  • E) Kaynağı çalmak için

Doğru: A — Gizlilik güvenin temelidir (istisnalarla).

7. Sosyal politikada hak temelli yaklaşım ne der?

  • A) Yardımı lütuf değil hak olarak görür
  • B) Yardımı keyfî lütuf sayar
  • C) Hakları yok sayar
  • D) Katılımı engeller
  • E) Şeffaflığı reddeder

Doğru: A — Hak temelli yaklaşım lütufçuluğu reddeder.

8. Yoksullukla mücadelede çok boyutluluk neden önemlidir?

  • A) Gelir, hizmet ve ayrımcılık birlikte etkiler
  • B) Tek neden yeterlidir her zaman
  • C) Politika gereksizdir
  • D) Veri yasaktır
  • E) Katılım zararlıdır

Doğru: A — Yoksulluk çok boyutludur.

9. Sık hata hangisidir?

  • A) Müracaatçıyı sorunla özdeşleştirmek
  • B) Güçlü yanları görmek
  • C) Etik sınır koymak
  • D) Kaynak tarama yapmak
  • E) Planı birlikte kurmak

Doğru: A — Kişi sorun değildir; durumla çalışılır.

10. İyi vaka notu nasıl olur?

  • A) Gözlem-değerlendirme-plan-izleme
  • B) Yargılayıcı etiketler
  • C) Gizli önyargı
  • D) Kanıtsız iddia
  • E) Damgalayıcı dil

Doğru: A — Yapılandırılmış not mesleki standarttır.

Bakanlık Odaklı Hazırlık

Popüler Bakanlıklar ve Mülakat Kadroları

Bakanlık bazlı mülakat soruları ve kurum içi alım yapılan popüler kadrolara hızlı erişin.

Adalet Bakanlığı mülakat kadroları grafik görseli
Popüler Bakanlık
Adalet Bakanlığı Sözlü mülakat soruları ve kadro rehberi
Memur Adaylığı Mülakat soruları Sözleşmeli Personel Mülakat soruları Uzman Yardımcılığı Mülakat soruları
Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı mülakat kadroları grafik görseli
Popüler Bakanlık
Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı Sözlü mülakat soruları ve kadro rehberi
Memur Adaylığı Mülakat soruları Sözleşmeli Personel Mülakat soruları Uzman Yardımcılığı Mülakat soruları
Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı mülakat kadroları grafik görseli
Popüler Bakanlık
Çalışma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı Sözlü mülakat soruları ve kadro rehberi
Çalışma Uzman Yardımcısı Mülakat soruları Memur Adaylığı Mülakat soruları Sözleşmeli Personel Mülakat soruları